Luciana Mahecha
Resumen
A continuación se presenta un cuadro-resumen que contiene los aspectos funda-mentales de las teorías propuestas por los cinco autores estudiados durante el curso.
Nuestras observaciones fueron realizadas teniendo en cuenta los diversos aspectos en los que cada autor se enfoca; por ejemplo, en Freud buscamos un enfoque más desde el eje de la sexualidad, mientras que en Piaget nos concentramos en analizar la evolución del pensamiento en Luciana. En Vygotsky nos enfocamos en observar la influencia del lenguaje en sus relaciones y en la regulación de su conducta, y para Erikson y Wallon logramos puntualizar como influía el ingreso a la edad escolar.
Conclusiones
Freud - Etapa fálica
Contrastando lo propuesto por Freud para los niños de 5 años, con las observaciones realizadas en Luciana encontramos que aunque si se manifiesta una curiosidad sexual, (curiosidad por las diferencias sexuales entre hombres y mujeres el nacimiento de los bebes), no hay evidencia de que Luciana de la construcción de las teorías sexuales ni tampoco manifiesta comportamientos que indiquen que se está desarrollando el complejo de Edipo.
Piaget - Inteligencia Intuitiva
Contrastando la propuesta de Piaget con las observaciones y los experimentos realizados con Luciana, encontramos que efectivamente en ella prima un pensamiento de carácter intuitivo guiado por la percepción. También observamos el papel del lenguaje en la interacción social y como ha ido construyendo una moral heterónoma (introyectada y delimitada por la relación con los adultos).
Vygotsky - Interiorización del Lenguaje
Para la teoría propuesta por Vygotsky encontramos que en Luciana hay un proceso de interiorización del lenguaje. Muy pocas veces aparece el monologo exteriorizado pero es evidente que el lenguaje su función en la interacción social y en la búsqueda de soluciones para los problemas.
Erikson - Preescolar edad de juego
Acorde con la teoría de Erikson, encontramos que Luciana si manifiesta conductas que pueden indicar que se encuentra desarrollando una crisis entre iniciativa vs. culpa y miedo en lo respecta sobre todo a las áreas del aprendizaje escolar (donde más manifiesta más miedo) y gimnasia (donde manifiesta mas iniciativa y competitividad). También es evidente la construcción de una moral de acuerdo a los principios y valores que abstrae de su aprendizaje escolar y de la interacción con sus padres.
Wallon - 5 años
Contrastando las observaciones con la teoría propuesta por Wallon podemos concluir que esta etapa del desarrollo en Luciana si se encuentra fuertemente marcada por el ingreso a la edad escolar, no solo en lo referente a aprendizajes de tipos cognitivos sino también aprendizajes sociales en la cual construye nuevas formas de relacionarse en sociedad y creando vínculos de camaradería con sus pares.